教师成长

备课先写学生要完成的动作

“了解”很难评价；能够比较、解释、写作或演示，才是可以观察的学习结果。

课堂反馈需要多种入口

口头发言、文字回复、小组任务和课后反思适合不同学习者，也能提供不同证据。

数字工具必须服务课程

新功能只有在减少重复工作、改善反馈或帮助学生理解时才有价值。